학생 선택중심 개방형 교육과정 운영 _ 가. 고교학점제 선도학교

■ 고교학점제의 이해

• - 진로에 따라 다양한 과목을 선택ㆍ이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받는 교육과정 이수ㆍ운영 제도

■ 운영

• - 학생선택형 교육과정 운영, 맞춤형 학습 관리 지원 등의 과제로 3년간 선도학교 운영
• - 진로 상담 내실화를 통한 학생의 자기주도적 학업 설계 지원 및 체계적 학습 코칭을 통한 학습의 질 관리 강화
• - 평가 신뢰성 제고 및 고교학점제 실행에 필요한 학교 환경 조성 및 학교 문화와 인식 개선

■ 운영 내용 및 절차

학생 선택중심 개방형 교육과정 운영 _ 나. 의ㆍ생명과학 중점학교

■ 목적

• - 의료ㆍ보건ㆍ생명과학 융합형 교육과정 운영으로 고급 의료 인력과 기초 생명과학 발전에 기여할 수 있는 인재 양성

■ 교육과정 특성화

• - 운영 교과목, 교실 수업 개선 방안
  • ○ 보건ㆍ생명ㆍ의료 연계 선택과목 확대
  • ○ 수평선 등 교과연구회 활성화로 수업방법, 평가, 기록 개선
• - 중점 교과 관련 비교과활동(관련 특강, 특색 프로그램 등)
  • ○ 전공 관련 교수 및 직업인 초청 특강
  • ○ 보건ㆍ생명ㆍ의료 페스티벌 운영
• - 중점 교과 관련 창체(자율활동, 동아리, 봉사, 진로) 운영
  • ○ 히포(의학동아리), 힐링(간호동아리) 등 관련 동아리 활성화와 창체활동 연

■ 2020년 신입생 3개년 교육과정 편성 및 운영계획

• - 중점관련 교과 학년별 운영 총괄표(총 26단위 이상)

  운영 내용 및 절차

  학년	학기	중점교과명(단위수)	총 과목수 (총 단위수)
  1학년	1학기
  	2학기	- 과학탐구실험(2)	1 (2)
  2학년	1학기	- 생명과학Ⅰ(2), 화학Ⅰ(2), 공중보건(2), 간호의 기초(2), 심리학(2)	5 (10)
  	2학기	- 생명과학Ⅰ(2), 화학Ⅰ(2), 공중보건(2), 간호의 기초(2), 심리학(2)	5 (10)
  3학년	1학기	- 생명과학Ⅱ(2), 화학Ⅱ(2), 기초 간호 임상 실무(3), 생활과 윤리(3), 인체 생물학(3), 융합과학(3)	6 (16)
  	2학기	- 생명과학Ⅱ(2), 화학Ⅱ(2), 기초 간호 임상 실무(3), 생활과 윤리(3), 생명과학실험(3), 생활과 과학(3)	6 (16)

■ 중점관련 교과 창의적 체험활동 운영 계획

• - 자율활동 중 창의주제활동
  • ○ 두레상담 캠프 : 학업 및 대인관계로 인해 지친 심신을 천연계 속에서 치유하기
• - 동아리활동
  • ○ 학생들이 동아리 활동에 자발적으로 참여하여 개개인의 소질과 잠재력을 계발, 신장하고 공동체 의식과 세계시민으로서 갖추어야 할 수준 높은 자질 함양을 신장하도록 계획을 수립함.
  • ○ 동아리 활동은 진로와 연계한 자발적 활동을 통하여 건강한 미래 사회를 주도할 창의적 인재로 성장시킴.
  • ○ 동아리 활동은 실험, 실습 위주의 현실화된 교육환경을 마련 및 제공하여 진로와 연계한 진로-동아리 활성화를 마련함.

    운영 내용 및 절차

    분야	활동목표	동아리 활동
    생명과학 ㆍ 의료 ㆍ 보건활동	다양한 학술분야 (생명과학ㆍ의료ㆍ보건)에 대해 관심을 가지고 체험 위주의 활동을 통하여 지적 탐구력과 더불어 진로 연계형 동아리 활동을 한다.	- 의학실험 동아리 : 히포 동아리 - 간호학과 및 보건계열 : healing 동아리 - 생명과학 및 공학 계열 : Tiny 동아리, Bec 동아리, 제네시스 동아리, 아톰 동아리, 과학 토론 동아리, Uncliche 동아리

■ 기대효과

• - 개인별 진로희망에 따른 과목선택으로 학업 만족도와 충실도 향상
• - 자기주도적인 진로탐색의 능력 배양으로 적극적이고 능동적인 사회인 육성
• - 각 교과 특성에 대한 이해와 충실한 기초지식 습득으로 탐구적인 학습태도와 심화학습 능력 육성
• - 교사와 학생들의 연구하고 토론하는 학습 분위기 정착으로 창의적이고 소통할 수 있는 글로벌 인재 양성
• - 지역 4개 대학(원주연세대, 상지대, 강릉원주대, 한라대)과 연계한 수업 확대 및 지역 인재 멘토와 시설 활용 증대
• - 삼육대, 삼육 보건대와 연계한 교육과정 운영

선진형 교과교실제

■ 목표

• - 다양한 영역의 교육기회를 제공하여 수업의 질 향상과 학업 성취도 제고
• - 충실한 기초·기본교육을 통하여 학습결손 방지 및 자기 주도적 학습 능력을 신장
• - 잠재력 계발을 위한 교육 활동 실현
• - 학생 중심의 맞춤형 교육활동을 전개하여 학업 성취도 증진

■ 운영방안

• - 각 교과의 특성에 맞는 환경이 갖추어진 교실에서의 수업을 통해 학생의 다양한 교육적 수요에 대응하고, 다양한 활동이 전개되어 학습의 개별화 도모
  • ○ 국어, 수학, 영어 교과 : 학년별 2~3개로 분반하여 수업하는 학급 확대 이동 수업을 실시
    • ○ 과목/학년별 반편성

    운영 내용 및 절차

    교과계열	일정	추진 내용	반명
    국어과	1	국어	안다미로	가온누리	시나브로
    	2	문학, 독서	안다미로	가온누리	시나브로
    	3	화법과 작문, 심화국어, 논술	안다미로	가온누리	-
    수학과	1	수학	가우스	유클리드	피타고라스
    	2	수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 확률과 통계/미분과 적분	가우스	유클리드	피타고라스
    	3	경제수학, 기하	가우스	유클리드	-
    		미분과 적분	가우스	유클리드	피타고라스
    영어과	1	영어	Harvard	Oxford	Yale
    	2	영어Ⅰ, 영어Ⅱ	Harvard	Oxford	Yale
    	3	영어독해와 작문, 실용영어독해와 작문	Harvard	Oxford	Yale

  • ○ 사회·과학·제2외국어·음악·미술 교과 : 학생들의 특성과 흥미, 적성에 따라 학생 스스로 선택한 과목에 대해 교과 교실로의 이동수업을 실시
• - 학생들의 탐구 능력과 자기 주도적 학습능력, 협력적 문제해결능력을 기를 수 있는 방향으로 수업 설계
• - 교과 특성에 맞는 기자재 및 교과 학습 프로그램, 각종 도서를 충분히 마련하고, 교사와 학생이 적극적으로 활용할 방법을 모색

■ 교과별 단위배당 기준표

운영 내용 및 절차

교과명	1학년		2학년		3학년
	공통		공통		인문		자연
	1	2	1	2	1	2	1	2
국어	4	4
문학			5
독서				4
화법과 작문					5		5
언어와 매체						5		5
문예 창작 입문				4(선택)
심화국어					2	2
수학	4	4
수학Ⅰ			3
수학Ⅱ			3
미적분				4(선택)			3	2
확률과 통계				4(선택)
기하							2	3
경제수학					3	3
영어	4	4
영어Ⅰ			5
영어Ⅱ				4
영어독해와 작문					5		5
영어권문화				4(선택)		5		5
통합과학	4	2
과학탐구실험		2
생명과학Ⅰ			3	3
생명과학Ⅱ							2	2
지구과학Ⅰ			2(선택)	2(선택)
화학Ⅰ			2(선택)	2(선택)
화학Ⅱ							2	2
물리학Ⅰ			2(선택)	2(선택)
물리Ⅱ							2	2
한국사	3	3
통합사회	3	3
동아시아사			2(선택)	2(선택)
한국지리			2(선택)	2(선택)
정치와 법			2(선택)	2(선택)	3	3
생활과 윤리					2	2	2	2
사회문제탐구					3	3
일본어Ⅰ			2(선택)	2(선택)
중국어Ⅰ			2(선택)	2(선택)
음악	3	3
음악연주			2(선택)	2(선택)
미술	3	3
미술창작			2(선택)	2(선택)

■ 기대효과

• - 교과 교실 수업을 통한 학생의 참여기회 제공 및 수업의 질 향상과 학업 성취도 상승 기대

생태환경체험을 통한 생명존중교육

■ 목적

• - 지·덕·노·체 덕목의 함양
• - 리더십과 공동체의식 고취
• - 농업, 환경, 생명 친화적 품성과 기능의 배양
• - 유용한 생활 기술의 체득
• - 지역사회에 대한 봉사

■ 상태환경체험교육의 기본 원리

• - 국가에 대한 충성
• - 사회에의 봉사
• - 4-H 서약과 강령의 실천
• - 자발적인 참여 및 봉사에 의한 추진
• - 자연사랑과 농촌사랑의 실천
• - 자기주도학습 및 경험학습방법에 입각한 교육

■ 활동 방침

• - 회원의 자율성을 최대한 존중
• - 지역 사회의 인적, 물적 자원 활용
• - 최소의 경비로 최대의 효과 거양
• - 합리적이고 공개적인 운영으로 교내 노작교육 효과 극대화

■ 2020학년도 주요 활동 계획

음악예술을 통한 창의인성 교육

■ 목표

• - 누구나 배우고 즐길 수 있는 예술교육을 통해 예술교육복지 실현
• - 기능 및 성과 중심 예술교육이 아닌 과정 중심, 개인의 변화와 성장을 지원하는 체험 중심 예술 교육
• - 학생 삶에 기반 한 질문·성찰·협업 과정에서 생각과 감성 나눔, 예술적 표현력과 창의·융합적 사고력을 기르는 예술교육

■ 세부운영계획

■ 기대효과

• - 악기체험활동의 활성화로 지역 사회와 학부모, 학교 간 사회적 원활한 소통
• - 예술 교육을 통해 학생의 소질과 적성을 계발하여 취미 및 특기신장의 기회
• - 창의성과 조화로운 인성을 추구하는 사회에서 다양한 교육 수요자의 욕구를 충족
• - 학업에서 받는 스트레스를 연주를 통하여 해소함으로써 여유 있는 학교생활 영위
• - 사교육비를 절감시켜 가정 경제에 도움
• - 삶의 아름다움을 체득하고 이를 바탕으로 삶을 긍정적으로 살아가는 바탕을 마련